Madrasah milik Masyarakat desa…

sekolah rakyat berbasis sumber daya desa,anda dapat melihat dan merasakan suasana pendidikan yang sangat mengasikkan, disini siswa bisa belajar bebas dan terarah sesuai dengan kondisi lingkungannya dan sesuai pula dengan bakat serta minatnya…., so guru hanya tinggal mendampingi, tanpa susah payah memelototi mereka untuk belajar…., asyik khan?

MTs.DAARUL ISHLAH BANDAR
Alamat : Jalan Puncak Km.4 Tombo – Bandar – Batang – Jawa Tengah 51254
PROFIL MTs. DAARUL ISHLAH
NAMA SEKOLAH                   : MTs. DAARUL ISHLAH
ALAMAT                                   : JALAN PUNCAK KM.4 TOMBO BANDAR BATANG
STATUS AKREDITASI         : B
STATUS TANAH                    : WAKAF
LUAS                                          : 5449 M2
NO TELPON                             : Kantor : 08282620040 HP. 0856 4017 0593

alamat email                            : mts_daarulishlah@yahoo.com

VISI , MISI DAN STRATEGI
VISI :
Membentuk kepribadian siswa yang memiliki kecerdasan Spiritual, Pikiran, Emosi dan Sosial yang seimbang berdasarkan keihklasan, kesederhanaan, kemandirian dan ukhuwah islamiyah untuk melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebih tinggi dan kehidupannya yang akan datang.

MISI :
 Membekali siswa dengan pengetahuan untuk hidup sebagai makhluk Allah dan  sebagai Makhluk Sosial
 Membekali siswa dengan ilmu pengetahuan keagamaan dan ilmu pengetahuan teknologi.
 Membekali siswa dengan ilmu pengetahuan tentang cara berempati kepada
orang lain, kewirausahaan, kemandirian dan ilmu kesehatan jasmani dan rohani.

STRATEGI :
 Menyelenggarakan Kegiatan Belajar Mengajar yang berorientasi
kepada pengembangan diri siswa  sebagai makhluk Allah dan sebagai
makhluk sosial.
 Memberdayakan siswa untuk terlibat aktif dalam setiap kegiatan
keagamaan.
 Mengoptimalkan sarana dan prasarana untuk penguasaan ilmu
dan teknologi.
 Melatih siswa untuk berbakti kepada Allah, Guru, Orang Tua, masyarakat dan sesama makhluk dalam rangka menggalang kerjasama, kewirausahaan,
kemandirian dan menjamin keseimbangan kesehatan jasmani dan rohani.

A. Latar Belakang
Pendidikan sebagaimana telah diajarkan oleh Islam merupakan pilar
utama dalam kehidupan manusia,mulai dari rahim ibu, dunia, qubur
sampai akhirat, seseorang mampu menjadi insan Muttaqin juga berawal
dari pendidikan.
MTs. Daarul Ishlah ini didirikan pada tahun 2001 berawal atas keprihatinan
masyarakat karena pada waktu itu, rata – rata anak anak desa Tombo hanya mampu mengenyam pendidikan sampai bangku Sekolah Dasar dan tidak bisa mengaji , hal ini disebabkan disamping karena letak sekolah lanjutan yang jauh, kesadaran tentang pentingnya pendidikan masih rendah, juga daya dukung ekonomi yang tidak ada.
Dengan dasar pertimbangan tersebut MTs. inipun pada praktek perasionalnya harus benar benar meringankan masyarakat Tombo, tentunya tidak mengesampingkan mutu. Sehingga karena bertujuan untuk meringankan biaya sekolah, untuk biaya operasional dari Pengurus MTs. berusaha semaksimal mungkin dalam menggali dana. Alhamdulillah untuk saat ini ada program BOS dari pemerintah, namun itupun belum sampai 50% dalam menopang kebutuhan operasional diMTs.
Madrasah Tsanawiyah (MTs) yang diberi nama “Daarul Ishlah”, sesuai dengan
namanya berharap bahwa lembaga pendidikan yang didirikan mampu menjadi rumah perbaikan dan kedaimaian bagi umat Islam.
Belajar dari kondisi sistim pendidikan formal yang ada di Indonesia saat sekarang ini belumlah mampu mencetak lulusan dan alumni yang siap terjun
dimasyarakat, maka masyarakat desa Tombo mempunyai alternatif
lain dalam mendirikan lembaga pendidikannya, hal ini bukannya tidak beralasan, namun kalau kita lihat berbagai sekolah bahkan perguruan tinggi yang ada sedikit sekali lulusannnya yang mampu memahami lingkungannya apalagi mengelola, sehingga yang terjadi adalah ketika seseorang telah usai
menuntut ilmu, maka yang dicari adalah pekerjaan yang mencetak mereka menjadi seorang buruh dan budak, akhir perjalanan dari mereka adalah menjadi seorang urban karena dianggap bahwa desa tidak mampu untuk dijadikan lahan mencari rezeki. Sebenarnya bukan itu masalahnya, namun
karena mereka yang tidak mampu dan mempunyai ilmu untuk mengelola sumber daya alam desa. Kondisi semacam ini kalau kita biarkan terus
menerus akan semakin menambah rentetan panjang daftar budak dinegeri sendiri. Dengan latar belakang kondisi sosial ekonomi masyarakat pedesaan yang sebagian besar adalah buruh dan petani maka sebuah alternatif pendidikan yang mampu mencetak generasi yang dapat memahami jerih payah orang tua dan kondisi lingkungannya sangatlah dibutuhkan, dengan alasan sebagai berikut :
 Kondisi geografis sebagian besar siswa yang berasal dari desa,
 Letak MTs. Daarul Ishlah yang di Desa,
 Desa sebagai wilayah penyangga hutan, yang dengan segala ekosistimnya
mempunyai arti penting bagi kehidupan masyarakat yang berada  ibawahnya
(perkotaan) dan anak cucu mendatang.
Berbekal dari Visi dan Misi Daarul Ishlah, selain pendidikan Ibadah sebagai kegiatan pokok dan merupakan kegiatan inti dari lembaga pendidikan ini, maka pendidikan tentang lingkungan juga merupakan kurikulum yang sedang dikembangkan oleh Daarul Ishlah, diantaranya ;
o Pertanian Organik,
o Peduli Lingkungan,
o Pengembangan pembibitan tanaman hias,
o Belajar dengan masyarakat tentang dunia usaha,
o Editing Film dan Shooting (Komersial)
o Pembuatan Kompos
o Penanaman Pohon Sengon
o Wirausaha pembuatan makanan ringan

Hal ini memerlukan bantuan dan dukungan dari semua umat Islam dengan harapan generasi yang dihasilkan adalah generasi yang selain taat dalam beribadah kepada Allah, cinta Rosululloh, orang tua, negara juga mempunyai life skill yang bisa diterapkan dimasyarakat sebagai bekal kehidupannya.
Kemudian pada perkembangannya alhamdulillah untuk saat ini ada  kemajuan, walaupun sedikit demi sedikit, yang kemudian akan dikembangkan menjadi program jangka panjang kedepan, yaitu melatih siswa dalam dunia wirausaha.

B. Kondisi Sekarang
a. Keadaan Siswa
Siswa MTs. Daarul Ishlah sekarang adalah 240 orang,
Kelas VII    : 101
Kelas VIII : 73
Kelas IX      : 67

c. Bangunan
Kondisi Ruang Kelas sudah cukup untukkegiatan belajar mengajar yang terbagi menjadi 9 Rombongan Belajar, sedangkan sarana perlengkapan seperti Perpustakaan dan Ruang Laboratorium yang memang masih kurang, perlengkapan kamar mandi, lahan belajar pertanian lapangan olahraga sudah ada, meskipun keadaannya masih semipermanen.
Ada kelebihan yang dimiliki oleh MTs. Daarul Ishlah dan hal ini sama dengan lembaga pendidikan lain yang di kelola oleh Yayasan Daar eL Nafi’ adalah setiap kegiatan pembangunan selalu dikerjakan bersama antara Pengurus, Wali Murid dan masyarakat. Hal ini mempunyai nilai lebih, disamping irit dalam anggaraan, melestarikan budaya gotong royong serta memberi pendidikan kepada masyarakat secara umum bahwa semua lembaga pendidikan yang dikelola oleh yayasan adalah milik masyarakat. Dampak kedepan adalah munculnya generasi yang siap untuk meneruskan kegiatan
lembaga dan kebutuhan kebutuhan fisik maupun non fisik dari MTs. Daarul Ishlah menjadi tanggung jawab bersama.

d. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran di MTs. Daarul Ishlah adalah sebagaimana umumnya MTs. lainnya, dimulai pikul 07.00 WIB sampai jam 13.40 WIB, kemudian pada siangnya siswa diberi kebebasan waktu untuk pengembangan diri, misal komputer, pramuka, wirausaha dan lain lain.
Kegiatan pembelajaran diwaktu pagipun tidak selalu dikelas, siswa banyak melakukan praktek dan eksperimen diluar kelas ; dikebun milik kelas, sawah milik masyarakat, balai desa, bahkan sampai ke PTPN.

C. Tantangan yang dihadapi
Dalam pengelolaannya masih banyak tantangan yang dihadapi oleh MTs. Daarul Ishlah, yaitu animo masyarakat untuk menyekolahkan anaknya ke MTs. sangat rendah, hal ini berdampak buruk pada dukungan dari masyarakat dan pemerintah desa. Disamping itu penanaman ideology
yang menganggap bahwa ijasah adalah segala galanya telah merusak struktur cara pandang masyarakat bahwa belajar adalah mencari ijasah bukan mencari ilmu..
Keadaan ekonomi orang tua juga berpengaruh besar terhadap pendidikan anaknya yang imbasnya sampai juga di MTs. Daarul Ishlah, banyak siswa yag keluar /drop out dengan alasan “tidak ada biaya lagi”, hal inilah yang kemudian jalan keluarnya menjadi salah satu agenda besar bagi MTs. Daarul Ishlah kedepan

D. Rencana kedepan
Rencana kedepan MTs. Daarul Ishlah adalah disamping menjadikan pendidikan agama serta bimbingan akhlak sebagai pokok kegiatan, juga pendidikan lingkungan yang berbasis sumber daya alam desa sangat ditekankan kepada para siswa dengan harapan bahwa lulusan kedepan dapat menjadi insan yang multiguna, dengan berbekal kearifan ajaran agama dan adat budaya masyarakat desa.
Disisi lain, MTs. Daarul Ishlah juga mengutamakan kegiatan bantuan kepada santri dari keluarga kurang mampu sehingga dapat menjadi sarana belajar yang dapat membantu masyarakat kurang mampu dengan biaya murah tapi tidak murahan, .

Rencana Program Tambahan Pembelajaran Siswa :
 Peternakan
 Pertukangan

E. Dampak Program
Dampak yang di diharapkan dari program MTs. Daarul Ishlah kedepan adalah disamping dapat menambah pemasukan bagi MTs., dapat melatih dan membekali siswa untuk mempunyai keterampilan sebagai bekal hidup kelak dimasyarakat, tapi disisi lain semakin banyaknya anak yang berasal dari keluarga kurang mampu dapat tertampung disini, sekaligus dapat  mengenyam pendidikan Pesantren sekaligus MTs, sehingga mutu Sumber Daya Manusia didesa Tombo dan sekitarnya secara umum dapat ditingkatkan.
Bagi MTs. Daarul Ishlah sendiri dengan adanya model lembaga pendidikan seperti ini diharapkan dukungan baik dari pemerintah, masyarakat dan dunia pendidikan akan semakin bertambah. Sehingga kedepan tujuan percepatan pembangunan SDM didesa Tombo dan Indonesia pada umumnya akan
segera terwujud.
Demikian sekilas tentang gambaran dan profil MTs. Daarul Ishlah milik masyarakat desa Tombo Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Jawa Tengah, tentunya tulisan yang sedikit ini belum bisa menggambarkan secara menyeluruh tentang keadaan MTs. Daarul Ishlah yang sebenarnya, namun paling tidak ini dapat menjadi acuan bagi para penentu kebijakan untuk menentukan sikap dalam mengatasi masalah pendidikan dan kemiskinan dinegeri tercinta ini.

halaman

Sekolah Rakyat berbasis sumber daya desa

sekolahku sorgaku

Pendidikan yang saya tahu sejauh ini

“Pengajaran pada zaman sekarang tak dapat memberi kepuasan pada rakyat kita. Pengajaran Gubernemen, yang seolah olah dijadikan contoh dan umumnya dianggap sebagai usaha untuk menjunjung derajat kita, sudah ternyata tak dapat memberi penghidupan pada kita, yang sepadan dengan cita cita kita sebagai rakyat yang berusaha akan mendapatkan keselamatan. Hingga kini nasib kita semata mata hanya memberi manfaat kepada bangsa lain.” (Ki Hajar Dewantara)

Pendidikan telah menjadi sorotan berbagai Negara diseluruh belahan dunia. Hal ini banyak dipicu oleh kegagalan sekolah dalam mengemban tujuan mulia pendidikan sebagai proses pengembangan sikap terhadap lingkungan alam, sosial dan diri sendiri sebagai manusia. Sekolah sekolah yang ada saat ini menyebabkan pendidikan yang diharapkan –sebagai proses kehidupan yang dapat mengentaskan manusia dari penindasan dan kesengsaraan– menjadi bagian yang menindas manusia itu sendiri. Hal ini bisa terjadi karena sekolah telah menyebabkan siswa tercerabut dari realitas dirinya dan lingkungan dimana dia berada akibat penafsiran yang salah atas pendidikan yang sekedar dipandang sebagai transfer of knowledge belum sampai pada bagaimana mengupayakan agar ilmu pengetahuan itu dapat menjadi sarana mendidik manusia(siswa) agar mampu membaca realitas sosisal. Tanpa disadari oleh masyarakat pengertian pendidikan telah dipersempit kedalam sekolah-sekolah seperti sekarang, sekolah-sekolah yang terus menerus memproduksi orang orang yang dibutuhkan lapangan kerja, ekonomi dan kepentingan pemerintah. Sekolah hanya dijadikan tempat mencetak manusia robot yang setelah lulus tidak tahu harus berbuat apa dengan lingkungannya, bahkan sekolah sebagai tempat pemisahan strata potensi otak manusia, sekolah yang menamakan dirinya “favorit”hanya menerima anak yang “jenius” saja yang diperlihatkan berdasar nilai ijasahnya, sehingga akhirnya anak anak bangsa yang digolongkan kedalam manusia “bodoh” tidak bisa duduk dibangku sekolah favorit. Apakah ini yang disebut pendidikan? Lalu… bagaimana nasib anak anak yang tidak bisa masuk sekolah favorit? Padahal dalam penciptaan Alloh, tidak ada manusia bodoh dan pintar, hanya potensi kecerdasannya saja yang berbeda beda… Albert Einstein disekolahnya dianggap sebagai siswa bodoh karena tidak bisa meng-urut-kan huruf alphabet dengan benar. Seichiro Honda juga bukan siswa yang memiliki otak cemerlang dikelas, dia selalu menjauh dari pandangan guru, nilainya jelek disekolah, karena kecerdasannya dimesin. Gajah Mada juga bukan orang yang jenius dibidang sains, beliau adalah orang yang ahli dalam strategi perang, namun semangat ingin menyatukan nusantaralah yang membuatnya menjadi orang hebat. Orang orang seperti ini tidak mungkin bisa masuk disekolah “favorit” karena nilai (baca angka) diraportnya jeblok. Kecerdasan manusia diukur dengan angka, sangat jauh sekali dengan konsep pendidikan Rasulullah S.A.W. (maaf saya alhamdulillah orang Islam) yang melahirkan konsep pendidikan sangat luar biasa hebatnya, tidak ada penggolongan jenis otak, tidak ada penggolongan status sosial, dan tidak ada penilaian angka, melainkan bagaimana mencetak para Shahabat yang bisa menghidupi orang lain. Lalu kemana arah pendidikan dinegeri tercinta ini? Sekolah yang hebat adalah sekolah yang gedungnya mewah, fasilitas lengkap, siswanya nilainya bagus bagus, terakreditasi A, juara berbagai lomba dan masih banyak lagi standar yang semakin menjauhkan dari hakikat makna pendidikan. Semakin hebat sekolah, maka pagar bumi-nya semakin tinggi, semakin menjauhkan siswa dari realitas sosialnya sebagai masyarakat, bahkan siswa cenderung siswa seperti dipenjara dengan berbagai konsekuen yang sangat berbeda dengan kehidupannya sehari hari…., padahal para siswa ketika sore harus pulang kerumahnya sendiri, kembali kemasyarakat. Belum pernah ada penilaian bahwa sekolah yang baik adalah sekolah yang berbaur dengan masyarakat, sekolah yang bisa dijadikan tempat belajar semua masyarakat, sekolah yang siswanya dapat bermanfaat untuk masyarakat, sekolah yang siswanya punya jiwa kemandirian, sekolah yang menghasilkan siswa yang tidak menggantungkan hidupnya pada ijasah…, inilah yang seharusnya menjadi tantangan bagi kita semua yang merasa mencintai pendidikan untuk berbuat lebih dari pada sekedar mencetak siswa yang berharap mendapat nilai layak sehingga bisa menggondol selembar ijasah ketika merasa sudah cukup duduk dibangku sekolah. Hati saya juga makin miris ketika mendengar banyak pejabat yang mengatakan “ingin mendirikan / membuat sekolah yang berstandar Internasional” kenapa tidak pernah berfikir bagaimana caranya agar dunia internasional mempunyai standar pendidikan “Berstandar Indonesia?”. Kalau kita bersusah payah mengejar negara lain tentu sampai kapanpun tidak akan pernah bisa, karena negara yang kita kejar / susul, mereka sendiri juga berlari. Harapan saya semoga para penentu kebijakan bisa berfikir lebih kreatif lagi supaya kejayaan masa lalu didunia pendidikan akan kembali kita rengkuh. Yakinlah bahwa sebenarnya Alloh telah menganugerahkan kepada kita potensi yang luar biasa untuk berbuat yang lebih hebat dari pada sekedar meniru bangsa lain…

Abu Ulkaf